加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、掌握已學(xué)知識(shí)，學(xué)業(yè)有所得不可缺少的一環(huán)。教學(xué)輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，是因材施教，指導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的有效方式。教師應(yīng)深入了解所教班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行分析和分類，根據(jù)不同學(xué)生采用不同的指導(dǎo)方法，對接受能力較差的學(xué)生要有計(jì)劃、有針對性地開展多種形式的輔導(dǎo)活動(dòng)。為了發(fā)揮輔導(dǎo)在教學(xué)中的作用，根據(jù)我校實(shí)際情況，制定教學(xué)輔導(dǎo)制度如下：

一、學(xué)期初，在廣泛了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，對學(xué)有余力的學(xué)生、學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難的學(xué)生，從他們的思想品德、興趣、愛好、家庭環(huán)境、家長的教育方法和輔導(dǎo)能力、人際交往等方面進(jìn)行分析，定出切實(shí)可行的輔導(dǎo)計(jì)劃。

二、在課堂教學(xué)中，采用集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，要幫助學(xué)有余力的學(xué)生發(fā)展個(gè)性特長，同時(shí)，要有一定時(shí)間對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行知識(shí)輔導(dǎo)，如“提問、板演、操作、作業(yè)等。

三、要注意課內(nèi)和課外輔導(dǎo)相結(jié)合，通過作業(yè)批改進(jìn)行有針對性地輔導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

四、在輔導(dǎo)中要注意非智力因素的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

五、教師要不定時(shí)地對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生進(jìn)行家訪，請家長反映學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，由任課教師提出需請家長協(xié)助輔導(dǎo)的內(nèi)容，研究輔導(dǎo)方法等，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。

六、學(xué)校每月檢查一次教師輔導(dǎo)的落實(shí)情況及輔導(dǎo)效果等，對進(jìn)步顯著的學(xué)生要提出表揚(yáng)，給予鼓勵(lì)。