我校教研教學(xué)工作，以"精準(zhǔn)教學(xué)"為核心，繼續(xù)圍繞"抓課程、抓課堂、抓評價等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，抓常規(guī)教學(xué)以推進(jìn)新課程實(shí)施為重點(diǎn)，以教學(xué)研討為載體，以課題研究為先導(dǎo)，求真務(wù)實(shí)，努力改進(jìn)教學(xué)方式，打造高效課堂。

一、以研促教，研究課堂教學(xué)，全面提高教師業(yè)務(wù)能力。 注重學(xué)科帶頭人建設(shè)，培養(yǎng)名師群體，帶動青年教師迅速成長。樹立團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)敬業(yè)又精業(yè)的專業(yè)教師隊(duì)伍。

二、培養(yǎng)和提高青年教師的綜合素質(zhì)，為青年教師的成長搭建平臺，使之成為教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。 對青年教師提出不同的要求，不同的工作目標(biāo)。幫助青年教師成長，并接受吸納年輕教師做課題研究工作。積極參加各種學(xué)習(xí)研討活動，積極學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，主動提高自身素養(yǎng)，不斷提高自己的專業(yè)化水平，早日成為合格的教師。大力弘揚(yáng)他們愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、尊重家長、為人師表的職業(yè)道德規(guī)范，大力弘揚(yáng)他們遵章守紀(jì)、無私奉獻(xiàn)的清風(fēng)正氣。樹立遠(yuǎn)大職業(yè)理想，立足崗位多做貢獻(xiàn)，快速成長。

三、抓教研組教研活動。充分發(fā)揮教研組的教研、指導(dǎo)作用。抓好教研組 集體備課工作不流于形式。通過教研組活動中的聽課、評課，到名校觀摩學(xué)習(xí)等提高教師的教育教學(xué)水平。通過集體備課，提高教師相互合作，共同交流的集體觀念。通過評課活動促進(jìn)教研、教學(xué)工作。教研組長帶頭聽常規(guī)課，抓好常規(guī)課堂教學(xué)管理，做到好課堂從基礎(chǔ)抓起，提高課堂教學(xué)的有效性。每月檢查一次教研活動記錄、備課組活動記錄、聽課記錄、初三教師認(rèn)真研究中考變化趨勢，使備考方向明確，少走彎路，重點(diǎn)，突出，全力以赴迎接中考。

四、強(qiáng)化教師隊(duì)伍的專業(yè)化，敬業(yè)和精業(yè)精神，積極培養(yǎng)名師和骨干，實(shí)施名師工程。通過理論和實(shí)踐，進(jìn)一步加強(qiáng)對優(yōu)秀教師、骨干教師的培養(yǎng)、切實(shí)提高他們的理論水平和業(yè)務(wù)能力，盡快把他們培養(yǎng)成 學(xué)科教學(xué)帶頭人和教學(xué)能手。

五、完善評價制度，促進(jìn)師生發(fā)展。建立以教師自評為主，領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價制度，通過學(xué)生最滿意教師問卷調(diào)查、家長座談、教師自評、教研組 綜合評價等形式全方位、多角度發(fā)展性地評價每一位教師，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平，進(jìn)一步完善教師評價制度。

    本學(xué)年獲獎情況；張露雨、李連靜獲初中骨干班主任優(yōu)秀獎。李星星、王敏、王欣茹、李月琴、鄭永靜、蘇永保獲骨干教師獎 。宋建麗獲說課二等獎。盧培培獲“我的讀書故事”征文優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。

    張露雨獲書畫演講比賽一等獎。幺麗紅、田鵬獲合唱比賽指導(dǎo)教師獎。鞏媛婷獲班主任基本功大賽優(yōu)秀獎。何巍巍獲《論語》書畫演講比賽二等獎及指導(dǎo)教師獎。王欣茹獲第二屆中小學(xué)公共安全教育優(yōu)質(zhì)課三等獎。定州市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃。

成功申報課題1、“雙減”背景下的初中英語探究式教學(xué)的研究。      2、家校合作構(gòu)建中學(xué)生心理健康教育模式的研究。